山西吕梁市青少年叛逆学校在哪里（十大排名推荐）

1、全人教育（学员满意）

全人教育（学员满意）：挖掘孩子的兴趣，让孩子在快乐中成长，在喜悦中纠正不良习惯。

2、湘学教育（经验丰富）

湘学教育（经验丰富）：学校全封闭式军事化管理，老师教官学生同吃同住，学校全年无休假，全托教学，培养孩子纪律意识，提高自我控制力;同步小初高文化课辅导，因材施教，小班教学，帮助孩子查漏补缺，不耽文化课学习。

3、兴华教育（学员评价好）

兴华教育（学员评价好）：学校一般会根据每个孩子的不同年龄、不同问题、不同家庭背景、以及不同的性格，在孩子入校一个星期之内制定一套培训方案。

4、旭阳教育（办学历史久）

旭阳教育（办学历史久）：锻炼孩子自立能力，培养孩子不怕吃苦，和军人一样勤奋自强的刚硬作风。

5、正苗启德教育（本地靠谱学校）

正苗启德教育（本地靠谱学校）：孩子性格不同，解决流程不同，按照孩子性格制定专属矫正方案。

6、知恩教育（心理辅导专业）

知恩教育（心理辅导专业）：专业的团队，心理老师一对一跟踪 ，帮助孩子体验生活，感悟人生 。

7、至善教育（军事化管理模式）

至善教育（军事化管理模式）：办学时间长，规模大，家长满意度高，办学十余年，教育经验丰富。

8、志和教育（团队专业）

志和教育（团队专业）：专业心理辅导，准军事化管理，劳动生活体验，感恩励志教育，兴趣培养教育，帮助孩子全面提升。

9、020叛逆教育（比较受欢迎）

020叛逆教育（比较受欢迎）：军事化管理，帮孩子改正，弯腰驼背，拖拉懒散，肥胖无节制的坏习惯。

10、爱德思睿教育（效果比较好）

爱德思睿教育（效果比较好）：帮助孩子树立正确的三观、培养目标、责任感、让孩子内心自信、阳光、懂得感恩。

全人青少年教育集团招生对象：初中阶段的学生（8-20周岁）如出现：叛逆心理、厌学、不想上学、亲子关系紧张、没有目标、生活懒惰、沉迷手机等叛逆行为的综合教育培训。教培时间：2-6个月或者一年。管理模式：全封闭寄宿制管理，老师陪同制教育学习。针对现在大部分的孩子容易厌学，叛逆，不上学，缺乏责任感，不理解父母的用心良苦，考虑问题相对自我，没有正确的价值观和学习目标。甚至是上学混日子，不想付出和努力。没有生活和学习的紧迫感。对于叛逆期阶段的孩子，我们以素质教育，心理辅导，感恩教育，礼仪培养,体验教育(贫困山区体验生活、敬老院做义工等)为主。帮助孩子，提高孩子的认知和责任感，树立正确的三观。另外，在孩子教培期间，家长中途也要参加家长培训课和亲子互动课程。入校方式：家长直接带孩子入校报名参加培训即可（随时报名，入校后开始计算时间）。入校需带物品:家长身份证复印件，学生户口本（身份证）复印件，学生一寸照片2张，体检报告一份，换洗衣服三套（根据季节配带），鞋子袜子两双，在读课本一套（中后期带）。学生入校严禁带手机电子产品和刀具等违纪物品。

孩子总在学校惹祸怎么教育?

一般来讲，孩子惹祸都是有原因的。无缘无故的惹祸除非精神有问题。所以家长在面对爱惹祸的孩子时，可以从以下几个问题跟孩子沟通教育：

一、发生什么事情了?

这个问题看起来没有那么起眼，但是却是非常重要的。当许多家长碰到突发状况时，会习惯性立刻做出一个判断：“一定是你的错”等等。然后自己开始念叨孩子，让孩子连说话的机会都没有，从而可能造成自己和孩子之间的隔阂。家长应当给孩子一个说话的机会，这样即使是孩子自己的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。

二、你现在的感觉如何?

大脑科学研究表明，当一个人情绪较为强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。换而言之，就是当一个人还有小情绪的时候，别人说什么他都会听不进去的。

当我们希望孩子能够听进去我们意见的时候，我们先需要做的事就是安抚孩子，让他的情绪可以宣泄出来，一旦说出来，心情就会平静很多，等孩子冷静下来，可以再问孩子。

三、这样做的后果会怎么样?

听听孩子对于自己闯的祸有什么感想。让孩子自己一个个去思考，每个方法都会造成什么样的后果，这时候，你可能会发现孩子可能会明白做了事情的后果，如果孩子的认知不完全的话，就需要家长的进一步的沟通引导。沟通不是说教，我们只需要陈述事实。

四、为什么这么做?

一起分析为什么惹祸，其实就是寻找行为背后的获利点。当孩子开口说话的时候，家长也不必要急着解决具体问题，而是换个方式和孩子交流，比如：上课玩手机(或者看小说、下棋、打牌….)时，你感觉如何?是什么东西吸引你，敢于冒着“违纪”的风险去做?你玩这些会获得什么好处?

五、你决定以后遇到类似问题怎么做?

孩子很大可能会选择对自己有利的状况，他们不像大人会想的那么方方面面，所以他的抉择很可能不是我们期望的结果。而作为家长不要完全否定孩子的不好决定，而是可以提出自己的一些更合适的方法供孩子参考，并且给出具体可执行的方案。让他有机会检查自己的判断，从而达到锻炼孩子自身*思考的能力和反思能力的目的。父母若想要孩子为自己的行为负责，就不能剥夺了孩子履行责任的机会

以上这些和孩子一起面对错误的做法会给孩子一种情感上的安全感，让孩子觉得父母是理解自己的，孩子对父母越来越信任，亲子关系也会变得更加亲密。