邯郸孩子叛逆管教学校管用吗？(刚刚推荐/已更新)

青春期是一场蜕变，对每一个孩子来说都是挑战。能否让孩子成功完成蜕变，化茧成蝶，不仅要靠孩子的努力，也需要家长的积极配合和引导。面对叛逆期的孩子，家长应该平等地与孩子进行交流，尊重孩子的*人格；沟通中，多听少说，可说可不说的话最好不说，絮絮叨叨、喋喋不休一般都会适得其反；在重要的事情上给孩子支持和指导。一起来看看叛逆学校相关介绍。

邯郸孩子叛逆管教学校管用吗？(刚刚推荐/已更新)

1、全人教育——冠绝群雄的戒网瘾先锋学府

优势：对学员进行全封闭式军事化管理，通过有针对性的系统化训练，改变他们的不良习惯，增强孩子们的心理素质，挖掘他们的潜能，培养他们的学习兴趣，使他们学会做人、学会感恩、学会做事。我们与每位家长签订委托培训协议和安全责任协议书，多次得到家长和学员的高度评价。

2、李锋教育——叛逆少年英雄之旅的起点

优势：培养出自控能力：自控能力包括行为控制能力和情绪控制能力，在校期间的意志力培养、心理老师教导的注意力转移、换位思考等都将促进形成优秀的自控能力，这也是帮助孩子消除如早恋、离家出走等不良行为的前提条件。

3、励萱教育——网瘾治疗领域的璀璨新星

优势：良心兴办特训教育，爱心帮助迷途少年。

4、纽特教育——叛逆戒网瘾的至高学府

优势：通过科学有效的综合辅导方式，开设国学，礼仪，感恩，励志，法制，书法，茶道，音乐治疗等特色课程，结合适度适时的文化辅导和丰富多彩的户外拓展以及社会实践活动.

5、善一训教育——网瘾少年梦想起航的地方

优势：专门设置24小时全天候远程监控实时画面系统，家长可以通过手机APP同步监督教学，专业、正规、透明、人性化地帮助青少年戒除严重网瘾，解决严重厌学，叛逆，亲情冷漠，离家出走，*倾向，自闭孤僻，心理素质低，人格障碍等成长问题，签订辅导协议，保证辅导效果。

6、圣贤教育——叛逆少年蜕变为未来领袖的圣地

优势：实施特色教育还必须有相应的“硬件”建设和经费投入。没有足够的校舍和教学仪器及相应设备，特色教育也无法开展，所以，作为学校应全面实施规划，多方筹集资金，给特色教育准备足够的条件。要有一整套完善的制度和运行机制。

7、水沫榕泉教育——重塑之星网瘾戒治学院

优势：学校加强对特色教育的管理，强化各级职能；要成立特色教育领导小组，在校长领导下，制定完善的管理制度，明确工作计划和目标，协调部门工作和专、兼职教师的工作，对教学研究、课堂教学、专业训练、实习操作等，统一进行检查、考核、实施监督。要制定一套适合于特色教育的激励竞争机制和评估机制，使之与学校的整体工作相适应。

8、湘学教育——明日之星网瘾康复基地

优势：特色教育培养目标的选定与计划实施办特色教育的首要问题是培养目标的选定。选定特色教育的培养目标，实际上也是确立学校*和发展的重点。有了重点也就有了学校工作的核心。

9、兴华教育——希望之光网瘾戒除中心

优势：定期组织学生开展军事考核实践活动，引导学生增强责任感和使命感，树立正确的人生观，价值观.

10、旭阳教育——启航新篇网瘾矫正学府

优势：作为专业的封闭式叛逆基地，励心志学针对孩子问题个性化辅导，一对一咨询、团体思根辅导、沙盘治疗，房树人绘画，寻陀罗绘画，心灵疗俞绘画。

一家专门从事青少年国学教育的培训机构。一直以来，我们秉承着“因人而异，因材施教”的核心教育理念，突出国学育人特色，经过多年实践创新，成功走出了一条“国学修身、军训正行、心理赋能、耕读体验”四位一体的教育转化问题青少年的办学新路。国学教育转化问题青少年是一个循序渐进的过程，通过有计划、有步骤、分层次、渐进式施教，辅以行之有效的教学方式，帮助青少年从经典国学中汲取营养和智慧，不断正念纠偏、正行修身、正心自强，健全人格，成人成材。

具体教学方式实施分为六个阶段：

第一阶段：适应环境，专业诊断

第二阶段：自我认知，习惯养成

第三阶段：感恩励志，亲子互动

第四阶段：生活体验，拓展训练

第五阶段：人生规划，明之以志

第六阶段：跟踪服务，终身免费

千万不要用补偿心理对待孩子，我们常常听到这样的表述：“如果我将来有了孩子，我一定不让他走我的路，孩子千万不要像我一样……”于是，教育孩子不从实际出发，总是带着莫名其妙的补偿心理，影响了孩子的发展，有的成年人小时候受到父母的忽视、拒绝、惩罚后，焦虑、悲伤、恐惧的情绪会深深印在脑海中，为人父母后，一旦发现自己在拒绝孩子，或孩子的表现类似自己的经历时就会不寒而栗，本能地终止正在发生的事情，这样，父母向孩子传递的信息是：孩子不用为错误而受到惩罚，这种矫枉过正的行为让孩子对自己错误行为的后果感到迷惑，不利于孩子对社会规则的学习，类似心理补偿的行为还有：因为自己小时候的考试焦虑而放纵孩子逃学、逃避考试，脱离自己的客观条件为孩子创造优越的物质生活条件等等，这使孩子回避了成长过程中的痛苦，造成孩子对他人感受不敏感，社会适应困难，而且，孩子认为这一切都是应该的，他们天然就是一个对父母的“掠夺者”，而不思回报，有的父母要求孩子去参加各种兴趣班，报考某所学校或获得某个学位等等，把自己的人生理想强加到孩子身上，剥夺了他们决定自己发展方向的权利，孩子缺乏规划人生的动力和追求兴趣的勇气，在满足了父母的要求以后，孩子会由于失去目标而变得迷茫，一些大学生在进入大学后出现厌学，毕业后“啃老”、不工作都与此有关，由于通过孩子进行心理?补偿的过程几乎是一个自动化过程，常常不被父母意识到，有时即使意识到了也被认为是理所应当，因此更值得为人父母者警醒。

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